档案袋评价主要是以标准化为特征的测验，在传统评价中占有主导性的地位，它始于20世纪80年代，在教育评价改革的大背景中出现的，它受科技理性的支配，追求的是试题于客观性和成绩的量化。

人们对这种评价也有着一定的批评，其中最大的便是认为其脱离了知识应用的具体情境，师生的主体性、创造性也是因此而被抑制。档案袋的评价也是针对这些弊端情况而兴起的。

档案袋评价的主要意义，在于它为学生提供了一个学习机会，让学生能够判断自己的进步，传统评价当中，测验或者考试对学生而言都有着一定的神秘性，从标准的制定、尸体的选择到分数的评判，学生完全拒绝在外。

档案袋评价中，学生是选择档案袋内容的一个决策者，从而拥有了判断自己学习质量和进步的机会，档案袋评价由于观念的转变，对学生成就的评价尤其是对其进步的考察，而不是对掌握内容范围的阶段性审计。

对老师来说，一个重要的编化就是，要把课程与教学同评价整合起来，贯彻到日常教学中去。所以这种评价被人陈伟“嵌入课程”的评价，三者之间的关系由下图表示。

这种动态的关系代替传统的“课程-教学—评价”线性关系。

以上便是平乡德文档案用品对档案袋评价法的相关介绍，希望大家能有所理解，如果大家还有其他问题可以咨询相关德文档案。